La note "zéro"

... le beignet non mérité!

 

Dans l'optique de l'évaluation des compétences, la note "zéro" est impossible.

Evaluer une prestation d'élève dans cette optique, revient à dire:

- qu' on évalue certes un produit (un texte, des réponses), mais aussi des processus (qui ont généré ce produit) : sensori-moteurs, cognitifs, socio-culturels, etc.

- qu'on évalue les contenus linguistiques au même titre que d'autres critères, d'une manière séparée (on ne sanctionne pas deux fois la même erreur)

- qu'on évalue les processus mentaux dits "inférieurs" (graphie, reproduction, présentation, ...) en plus des processsu dits "supérieurs" (analyser, synthétiser, rédiger un texte cohérent, etc.)

NB:  lors de l'évaluation des compétences, un "zéro" renvoie à un néant, à une non-existence, .... ce qui n'est pas vrai.

 

Commentaires

  • Simohamed
    • 1. Simohamed Le 11/06/2018
    bonjour cher professeur
    Parfois, on demande à un étudiant de rédiger une production écrite et il nous donne une feuille vierge. Alors dans ce cas combien vaut-il qu'on lui donne?
  • le modérateur
    • 2. le modérateur Le 11/06/2018
    Merci Simohamed
    quand on corrige, on s'aperçoit qu'il y a plusieurs types de copies: celles qui respectent les critères, celles qui les respectent partiellement, celles qui excellent, celles qui se démarquent par rapport à la consigne mais qui sont acceptables, etc.
    L'exemple que vous avez donné fait partie des copies qu'on peut appeler "atypiques" (en plus de celle qui reproduit uniquement les consignes, etc.). A celles-là, il faut un traitement exceptionnel. les critères déjà formulés (cohérence, pertinence, correction de la langue) ne peuvent y être appliqués.
    On peut donc la soumettre à des critères beaucoup plus souples (qui FONT PARTIE DE LA COMPÉTENCE GLOBALE = le français,) mais qui ne peuvent pas favoriser cette copie par rapport à des productions meilleures. on peut lui donner le minimum de la note sans que cela soit un zéro considérant que cet élève sait déjà écrire son nom en français (savoir), qu'il sait déjà présenter sa copie (savoir-faire), qu'il a déjà, peut-être, respecté les conditions de l'examen (il n'a pas triché, etc.)(savoir-être).
    Merci et bonne chance
  • Khalid Belbachir
    • 3. Khalid Belbachir Le 12/06/2018
    Etymomogiquement parlant , le mot évaluer signifie donner "valeur" à une chose . De ce fait, . une valeur ne peut , en aucun cas , être inférieure ou égale à un "zéro" sinon comment comment feraient les marchands pour peser et donner une valeur équivalente en espèces au produit qu'ils entendent vendre. (Veuillez excuser la métaphore).
    Nos pratiques de classes , l'évaluation en fait partie évidemment, sont largement influencées par les réminiscences de la manière dont on a été évalués lors de notre cursus scolaire. On reproduit à l'identique les mêmes pratiques ; autrement dit les mêmes schèmes d'action ,les mêmes attitudes et les mêmes représentations . c'est "une constance macabre" (1)que vouloir évaluer de la même façon ,sans ce recul , cette remise en question de notre agir professionnel et sans cet esprit d'innovation qui donne tout sens à nos actions.
    (1) Mot d'André Antibi.

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