L'écoute est l'une des clefs del'apprentissage.
Les livrets au collège ont consacré plusieurs activités orales au developpement de l'écoute (poèmes, textes en prose): le texte-support n'est pas divulgué aux élèves qui doivent le découvrir d'abord à partir de la lecture du professeur ou à partir d'un document audio.
Dans cette optique, pour favoriser davantage ce type d'apprentissage, il est souhaitable de:
- ne pas présenter le support en question aux élèves au début d'une séance,
- faire plusieurs lectures du support en orientant les élèves vers le repérage /restitution d'un type de mots, d'expressions, d'un champ lexical, etc.
- retenir ces mots, ces expressions, etc. comme des jalons pour la restitution finale de tout le support
- de faire chanter le support présenté (poème, chanson, texte) sous forme audio-visuelle (sur videoprojecteur par exemple) en version karaoké (completer le texte au fur et à mesure)
- faire accompagner la lecture du support par des adjuvants (images, gestes, etc.) en vue d'activer les associations mémorielles.
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