- Traces écrites
- Travail hors de la classe
- Le cahier journal / le carnet
- Curriculum et didactique (1)
- Curriculum et didactique (2)
- La séance de langue
- Documents de classe
- Tenir un cahier journal
- Conseils d'enseignement
- Bibliothèque de base
- Typologie textuelle
- Le soutien pédagogique
- Utilisation du tableau
- La production de l'écrit
- Poésie-diction (1),(2)
- Le brouillon
- Production de l'écrit
- Quelques concepts de base
- Production de l'écrit
- lecture méthodique
- Travaux encadrés
- Baisse de niveau
- Correction de devoir
- Rappel (en début de séance)
- Lecture magistrale ...
- La consigne
- Le paratexte
- Les prérequis
- L'indiscipline
- La focalisation
- Elèves "marginalisés"
- Choix des extraits
- Elèves en difficultés
- Mémorisation
- Choix des contenus de langue
- Pièges des manuels
- Etude de l'oeuvre- collège
- Propositions des épreuves norm
- la logique de l'évaluation
- .Schémas narratif, actanciel
- La question: outil didactique?
- TEC
- Production écrite
- lecture silencieuse
- Pédagogie de l'erreur
- Réseaux sociaux
- Analyse de l'image
- Lecture
- Travaux encadrés (2)
- Connaitre ses élèves!
- Notion de "programme", oui, ma
- Période 1 selon "agir autremen
- Conceptualisation
- Evaluation diagnostique
- La lecture : plaisir ou déplai
- Situation problème
- Titres des leçons de langue
- Modalités de travail en classe
- Séquence 0
- Compétences / lycée
- Examen local (collège)
- Exercices
- Axiome
- Code de correction
- FLE ou FLM ?
- Lecture au lycée
- Document "authentique"
- Remédiation et soutien
- Situation-problème (2)
- Critères pour évaluer l'écrit
- La note "zéro"
- Livre, livres, ...
- Cahier des textes
- Livrets de l'élève (collège)
- Projet de l'élève
- Développer l'écoute
- Changement/animation
- Expression artistique, ...
- Images dans les livrets
- Apprendre l'oral
- Enseigner le lexique
- Autonomie des profs / livrets
- Déclencher des apprentissages
- La poésie
- Projet de groupe
- Note ministérielle n°132
- Livre Blanc : collège
- Statut : personnel du MEN
- arrêté ministériel CAPES
- Orientations Péd.-collège
- Référentiels: examens
- Référentiel examen :1ère bac
- Orientations Péd.-Lycée
- OEUVRES au programme
- Charte nationale d'éducation e
- Droits / devoirs
- Postes administratifs
- MASSAR
- BAC- section internationale
- Note:heures supplémentaires
- Conseil de gestion
- un lien utile
- Rapport CSEFRS
- Evaluation SIMB
- Agir autrement ....
- Œuvres au programme (lycée)
- Petite précision
- Oeuvres bac professionnel
- Appel à contributions !
- Site dédié au français au coll
- Chemin de réussite
- à méditer
- LE PLUS BEAU ...
- Mme Bouslikhane
- M. Fouad El Bahlaoui
- Contribution de M. EL Bahlaoui
- Pensée du jour
- Mme Bouslikhane
- A méditer
- Réseaux sociaux (2)
- Nostalgie
- Gestes écolos sur PADLET
- IFprofs- Maroc
- Page spéciale: projets
- Un poème ....
- Poème 2
- M. Khalid Belbachir
Formulaires de contact
- Accueil /
- Divers didactique /
- Techniques d'Expression et de Communication
Techniques d'Expression et de Communication
.... relatives aux classes des sections internationales du baccalauréat marocain
Ci-joint un rapport (en français et en arabe) qui résume les travaux d'un atelier sur les techniques d'expression et de communication (TEC), organisé lors d'une journée d'études, tenue à l'académie de l'Oriental à propos des sections internationales du baccalauréat marocain (SIBM). Ont participé à cet atelier les inspecteurs de français ( dont feu M. Alem allah Yrahmou) et les professeurs de français qui sont chargés d'encadrer ces classes.
tec-version-francais-1.doc (93.5 Ko)
tec-version-arabe-1.doc (95 Ko)
Commentaires (1)
- 1. Khalid Belbachir | 12/06/2018
lien-partage-drive
au cas où le lien ne marcherait pas , contactez-moi sur :
khalid.belbachir@gmail.com
cordialement.