thémes et outils d'évaluation!

 


Quels choix thématiques?

Quels types d'évaluation?

 

 

A/ Thèmes :

 

-         Domaines de référence : social, culturel, sportif, scolaire, médiatique, informatique, médical, ….

-         Modalité d’insertion: regroupés, dispersés, sporadiques, dilués, …

-         Modalité de présentation : mots, champs lexicaux, champs sémantiques, ….

-         Supports : textes, corpus de phrases ou d’énoncés, extraits, …

 

Cela permettra de :

-         dégager les zones de référence thématiques ...

-         repérer les fondements théoriques ou institutionnels des choix thématiques.

-         découvrir la pertinence des thèmes préconisés  en comparaison avec les curricula, les progressions, les supports, …

 

 

 

B/ Evaluation :

 

-         exercices : de complétion, de transformation, de substitution, d’appariement, …

-         consignes : dirigées, libres, semi dirigées,

-         tests : fréquence, nature, modalités de questionnement,

-         épreuves : fréquence, nature, modalités de questionnement, …

 

Cela permettra de :

 

-         dégager la théorie sous-jacente à l’évaluation : béhavioriste, constructiviste, GGT, communicative, d’intégration, …

-         dégager la nature des outils d’évaluation (de conceptualisation, de conditionnement, d’autonomisation, d’explicitation, ..)

-         repérer le mode de fonctionnement : inductif, déductif, hypothético-déductif, explicite, implicite, ..)

-         dégager le respect des cadres référentiels relatifs aux examens normalisés locaux et régionaux, …

-         détecter l’utilité de l’évaluation pour d’éventuels moments de soutien.

-         Découvrir le respect des principes d’élaboration d’un outil d’évaluation (fiabilité, validité, pertinence, correction, …)

-         Dégager l’existence ou non des barèmes, des corrigés, …

-         Repérer les capacités évaluées : celles dites inférieures (repérer, classer, comprendre, …) ou celles dites supérieures (analyser, synthétiser, ..)

 

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