-
Mode d'emploi
-
3AS, collège, la concession
-
3AS, collège, la condition (2)
-
3AS collège, la condition
-
3AS collège, la conséquence
- 1BAC, épreuves/examens NEW
- 1BAC, écrit: argumentation NEW
- 1BAC+, Liens logiques NEW
-
1AS+, collège, soutien
-
3AS, collège, Le but
-
3AS collège, la cause (2)
-
3AS +, collège, les sentiments
-
3AS col., sujets production (1
-
3AS col., sujets production (2
- 1BAC, DJC, Hugo NEW
-
3AS collège: rédiger un récit
- 1BAC +, Texte argumentatif NEW
- 1BAC, Ch. 13, DJC, Hugo NEW
-
3AS collège: La cause
- 1BAC +, Figures de style NEW
- 1BAC, DJC, Hugo NEW
-
1AS collège: décrire une perso
- 1BAC résumés NEW
- TC, 2ème BAC, langue + lecture NEW
- Traces écrites
- Travail hors de la classe
- Le cahier journal / le carnet
- Curriculum et didactique (1)
- Curriculum et didactique (2)
- La séance de langue
- Documents de classe
- Tenir un cahier journal
- Conseils d'enseignement
- Bibliothèque de base
- Typologie textuelle
- Le soutien pédagogique
- Utilisation du tableau
- La production de l'écrit
- Poésie-diction (1),(2)
- Le brouillon
- Production de l'écrit
- Quelques concepts de base
- Production de l'écrit
- lecture méthodique
- Travaux encadrés
- Baisse de niveau
- Correction de devoir
- Rappel (en début de séance)
- Lecture magistrale ...
- La consigne
- Le paratexte
- Les prérequis
- L'indiscipline
- La focalisation
- Elèves "marginalisés"
- Choix des extraits
- Elèves en difficultés
- Mémorisation
- Choix des contenus de langue
- Pièges des manuels
- Etude de l'oeuvre- collège
- Propositions des épreuves norm
- la logique de l'évaluation
- .Schémas narratif, actanciel
- La question: outil didactique?
- TEC
- Production écrite
- lecture silencieuse
- Pédagogie de l'erreur
- Réseaux sociaux
- Analyse de l'image
- Lecture
- Travaux encadrés (2)
- Connaitre ses élèves!
- Notion de "programme", oui, ma
- Période 1 selon "agir autremen
- Conceptualisation
- Evaluation diagnostique
- La lecture : plaisir ou déplai
- Situation problème
- Titres des leçons de langue
- Modalités de travail en classe
- Séquence 0
- Compétences / lycée
- Examen local (collège)
- Exercices
- Axiome
- Code de correction
- FLE ou FLM ?
- Lecture au lycée
- Document "authentique"
- Remédiation et soutien
- Situation-problème (2)
- Critères pour évaluer l'écrit
- La note "zéro"
- Livre, livres, ...
- Cahier des textes
- Livrets de l'élève (collège)
- Projet de l'élève
- Développer l'écoute
- Changement/animation
- Expression artistique, ...
- Images dans les livrets
- Apprendre l'oral
- Enseigner le lexique
- Autonomie des profs / livrets
- Déclencher des apprentissages
- La poésie
- Projet de groupe
- Numérique en classe (2)
- Numérique en classe
- Gestion du temps
- Didactique du texte littéraire
- Cahiers :
- Évaluation diagnostique
- Gestion de l'espace
- Hypothèses de lecture
- Durée des compétences au collè
- Élèves "faibles"
- Tableau blanc (bis)
- Lecture méthodique (rappel)
- Grille d'évaluation (oral, écr
- Evaluer la compréhension
- Corriger les questions ouverte
-
Prisme des réseaux sociaux
- Formuler un objectif
- Apprendre le vocabulaire
- Mes contributions publiées
- Subordonnées circonstancielles
- Education aux valeurs
- Année scolaire 2019/2020
- Œuvres 1ère Bac Professionnel
- cadre de référence collège
- Notes ministérielles utiles
- DOCUMENTS: notes, OP, ...