L'architecture des espaces scolaires est-elle fonctionnelle? ....
Durant les quinze dernières années, le nombre d'établissements scolaires a doublé ( c'est un effort indéniable), la qualité esthétique des bâtiments s'est beaucoup améliorée, mais .... on, continue à bâtir selon les normes architecturales "classiques" ( même type de classes, même type de cours, même type de labos, mêmes surfaces, mêmes périmètres, etc.). La vision technique semble l'emporter sur l'approche éducative ; du coup, on est tout le temps occupé, dans la précipitation et l'improvisation, à aménager/ réaménager un espace pour une activité quelconque ( réunions, activités parascolaires, etc.)
Aujourd'hui, eu égard aux nouveautés et aux innovations ( vie scolaire, développement de soft skills, intégration du numérique, ouverture sur l'environnement, etc.), la gestion des spaces scolaires ( y compris pédagogiques) nécessite d'autres GENERATIONS d'espaces ( de volume et de superficie différentes) et peut-être il faudrait prévoir dans les établissements des salles de conférences, des salles équipées pour les activités culturelles, des espaces pour l'encadrement et le suivi psychologiques et psychopédagogiques, etc.
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