Des actions à mener.

           

                       Lors de l'année scolaire 2007/2008, nous avons organisé une série de réunions pédagogiques aux délégations d'Al Hoceima et de Taza (AREF de Taza- Al Hoceima- Taounat) dont le thème était « la lecture ». Les travaux d'ateliers, qui ont couronné ces réunions, ont été consacrés à la recherche de stratégies pédagogiques susceptibles de promouvoir la lecture et, partant,  de réhabiliter le rôle du livre. Les enseignants du français ayant participé à ces ateliers ont proposé  des idées instructives et des modalités de travail prometteuses que nous avons le plaisir de résumer dans la grille ci-dessous :

 

Actions à mener

Ressources /moyens

Tâches /activités

 

 

Exposition de livres

- livres de la bibliothèque.

- collecte auprès des élèves.

-emprunt

- exposés.

- visites guidées

- élaboration de fiches signalétiques sur des auteurs/œuvres.

 

 

Ateliers de lecture

- salle de lecture*

-livres d'auteurs

- comptes rendus.

- défi lecture**

Le centenaire de.../ le bicentenaire de...

- livres d'un auteur dont on célèbre le centenaire

- prêt de livres

- élaboration de fiches de lectures

Compétitions autour de la lecture

- tests, items

-questionnaire

- élaboration de questions.

- création de récompenses

Club de lecture

- bibliothèque

- journal mural

- élaboration de synopsis d'œuvres.

- création de prix (meilleur lecteur, lecteur de l'année)

Caravane du livre***

- livres disponibles

- collecte

- expositions.

- prêts.

- élaboration de brochures et de dépliants

« Un livre, un jour »****

- un livre à présenter chaque jour

- une lecture succincte d'un livre (centre d'intérêt).

-susciter l'intérêt

Usage des TICE

- salle multimédia.

- autres moyens d'information (radio scolaire par exemple))

- recherche.

- lectures plurielles.

- lectures ludiques

Personnes responsables

-les différents conseils d'établissement.

 

 

- le staff administratif.

 

 

- le corps enseignant.

 

 

- les parents d'élèves.

 

 

- les différents partenaires (mécènes,  poètes, anciens élèves de l'établissement...)

 

 

Bénéficiaires

-les élèves de l'établissement.

 

 

- les élèves d'autres établissements dans le cadre de partenariats.

 

 

- des parents d'élèves.

 

 

- bénéficiaires de l'éducation non formelle.

- ceux qui aiment lire et qui n'ont pas la possibilité de le faire chez eux ou dans un autre espace social.

 

 

  • à défaut d'une salle de lecture, un établissement relevant de la délégation de Tiznit (collège Azzaitoune) avait tenté l'expérience d'une "tente caïdale" proposée par le sonseil local.
  • défi lecture : une méthode qui consiste à faire aboutir une lecture collective de quelques œuvres à une compétition culturelle (des techniques de questionnement diversifiées (QCM, anagrammes, appariement, 000) portant sur l'auteur, sur les personnages, sur les événements, sur des passages, etc., )
  • caravane du livre: initiave à prendre dans le cadre d'un partenariat entre un établissement et des associations (parents d'élèves, culturelles,...). On organisera dans plusieurs établissements, selon un calendrier prédéfini, des expositions, des journées/semaines du livre, des lectures, des receptions (d'auteurs), etc. 
  • « un livre, un jour » : chaque jour, à tour de rôle, les enseignants d'une classe présenteront une œuvre dont le genre est différent (les professeurs des langues  présenteront  des œuvres littéraires, ceux des sciences des ouvrages de vulgarisation, ceux d'histoire des manuels de civilisation...)

Commentaires (1)

professeure
  • 1. professeure | 05/05/2011
BONSOIR .
félicitations pour ce travail fructif .Vous nous avez donné beaucoup d'idées pour encourager la lecture et amener nos élèves à etre des lecteurs authentiques .L'on souhaite voir un travail pareil sur l'écriture, sinon quelques documents qui pourraient nous aider à vaincre le problème de la production écrite que rencontre nos élèves.

Ajouter un commentaire