Exercices

Un moment de réapprentissage, de régulation, de consolidation, etc.

 

Les exercices des séances de langue sont des moments propices pour approfondir l'apprentissage des savoirs, qu'ils soient sous forme d'entrainement, d'évaluation, ... qu'ils soient oraux ou écrits, etc.

C'est pourquoi, il faut leur accorder plus d'intérêt didactique.

1- prévoir  les exercices en deux moments:

a- moment d'application pure: il s'agit ici de vérifier si la notion présentée est bien assimilée, de consolider les acquis, de pallier les lacunes, etc. (cf. la rubrique "JE M'ENTRAINE" ou "JE M'EXERCE" dans les livrets Parcours du collège)

b- moment de transfert: il s'agit ici de rattacher la notion étudiée aux activités ultérieures et au projet. (cf. la rubrique "JE REINVESTIS" dans le livrets Parcours du collège)

 

2- adopter la démarche suivante pour gérer les exercices:

a- s'assurer que tous les élèves ont compris et assimilé la consigne de travail

b- laisser un moment suffisant pour la réflexion, la recherche, etc. (proportionnel aux difficultés présentées)

c- corriger les items en faisant justifier les réponses par rapport aux ressources construites lors du déroulement de la leçon

 

3- habituer les élèves à utiliser d'autres documents d'appui:

a- utiliser les contenus du cours pour trouver les réponses correctes

b- utiliser un livret de conjugaison, un dictonnaire, etc

c- utiliser son livret ou d'autres documents

 

4- modalités de travail:

a- travail individuel d'abord

b- ensuite, confrontation en binômes des résultats

c- reprise collective et régulation générale enfin

 

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